同中医一样，家庭教育的最高境界是“不治已病，治未病”，孩子的启蒙教育，“养正”便是第一目标。当下，很多父母把家庭教育的重点放在“养形”上：让孩子学很多才艺，考很高的分数，而忽略了孩子的“心”和“志”。
孩子的启蒙教育阶段，最需要养正的其实是家长。孩子的出生，不仅是为家长提供了一个教育的对象，更是给家长提供了一位启蒙的老师，这位“老师”要教你如何做一个父亲或母亲。
“蒙以养正，圣功也”。“蒙以养正”中的“正”，既是启蒙者养童蒙之“正”，更是启蒙者自己养自己的“正”。正如孔子所说∶“子帅以正，孰敢不正”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。从古至今，未有己不正而能正人的。《大学》云∶“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”，这是中国教育的根本精神。
以“育儿修身，齐家兴业”为核心的九典书房「孟母养成计划」，于11月底举办了一场“围炉共话”，从家长的角度出发，复盘各自进营以来的心得体会：关于自身的成长与不足、关于教育孩子的方法与技巧……在彼此的分享与探讨中，完成一次“孟母养正”的蜕变。
汪同道
最大的体会就是“正心诚意”是一切的出发点，看待问题、看待孩子要诚意正心。这可不单是大道理，体悟到了就是体悟到了，它对于一个人的成长至关重要，是基石的作用，至诚方能如神。
李同道
这段时间里，我和孩子的变化都非常大，这与环境关系紧密相关——在孟母训，孩子的每一个细小的行为都会被看到：好的行为会被及时鼓励，不好的行为被及时批评。正是在这种实时反馈和正向引导的过程中，孩子成长的飞快。感谢老师和其他家长的奉献！但同时我也心存忧虑，离开孟母训回到家之后，孩子脱离开这里集体正向环境，是否会“打回原形”。
刘同道
同道是要看“心”的。这两周我一直在留心观察与交流。我相信，在这里的观察与交流所得，日后大有裨益。最开始，我觉得国学启蒙是要从最高维度开始，现在觉得，启蒙需要遵从孩子的心智发展规律和天性。这一个月里，孩子在老师们的悉心教导下成长非常显著。孟母很难，我们首期成员作为先驱者，非常地不容易，但也非常的有意义。
赵同道
孟母训凝聚了一股强大的力量，促进每个人成长。我体会到了“正己化人、守正出奇、正心诚意”这其中“正”字意义。通过自省，我做到了“端正”、“修正”、“纠正”、“心正”，但“体正”和“身正”接下来还需努力。在这之中我还学会了中正自己，学会处理生活问题和中正孩子教育。但是自己还存在不足，希望未来遇到问题时，减少慌张，把握好平衡度，希望能沉淀好自己，把在这里学到的知识和技能带去我未来的家庭管理之中。
上述家长们的分享可以总结为开篇所提到的“养正”二字，其中“正”在孩子、家长和家庭上有着不同的意义——
对孩子：正心，即纯正心志。呵护淳朴洁净的天性，激发良知良能，从而达到乐知乐学的效果；
对自己：中正，即不偏不倚。处理好自身生活上的问题和孩子教育上的问题，实现家庭管理的平衡有度，不断自我疗愈和调整；
对集体/家庭：正向，即修正方向。好的行为及时鼓励，不好的行为及时批评，既不一昧溺爱，也不一昧打压；
在精彩的围炉复盘中，以“提升家长”为目标的九典书房「孟母养成计划」第一阶段圆满落幕。接下来的第二阶段中，家长们将在老师的带领下，开启“养正”孩子的新篇章，辨证施治，一孩一方，践行古代教育理念中的“教学相长”。
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